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Englischunterricht

Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis - 4 - 307411

Taschenbuch von Gerhard Bach und Johannes-Peter Timm

74309093
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Details
Artikel-Nr.:
74309093
Im Sortiment seit:
27.09.2013
Erscheinungsdatum:
18.09.2013
Medium:
Taschenbuch
Einband:
Kartoniert / Broschiert
Auflage:
5. Auflage von 2013
5. aktualisierte Auflage
Redaktion:
Bach, Gerhard
Timm, Johannes-Peter
Verlag:
UTB GmbH
UTB
Co-Verlag:
Francke A. Verlag
Sprache:
Deutsch
Rubrik:
Didaktik
Methodik, Schulpädagogik, Fachdidaktik
Seiten:
395
Abbildungen:
diverse Tabellen
Herkunft:
SCHWEIZ (CH)
Reihe:
Uni-Taschenbücher (Nr. 1540)
Gewicht:
604 gr
Beschreibung
Der "Bach / Timm" mit seinem Konzept der Handlungsorientierung hat sich seit Jahren als Standardwerk der Lehreraus- und -fortbildung bewährt.
Die jetzt vorliegende 5. Auflage stellt sich den pädagogischen, fachlichen und strukturellen Herausforderungen, die den fremdsprachlichen Unterricht in den letzten Jahren geprägt haben: Englisch-Frühbeginn in der Grundschule, bilingualer Sachfachunterricht, erweitertes Spektrum der neuen Medien, Diskussion um Bildungsstandards und Kompetenzniveaus, bildungstheoretische Konzepte wie Konstruktivismus, Prozess- und Lernorientierung, Lernerautonomie und subjektive Theorien. Die bewährten Grundlagenkapitel wurden auf den neuesten Stand der Fachdidaktik gebracht, Brennpunkte wie "Neue Medien" oder "Bildungsstandards im Englischunterricht" werden in neuen Kapiteln vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort vii
Kapitel 1
Handlungsorientierung als Ziel und als Methode
Gerhard Bach, Johannes-Peter Timm 1
Kapitel 2
Sprachlernen: Psycholinguistische Grunderkenntnisse
Werner Bleyhl 23
Kapitel 3
Lernorientierter Fremdsprachenunterricht:
Förderung systemisch-konstruktiver Lernprozesse
Johannes-Peter Timm 43
Kapitel 4
Wo Fremdsprachenlernen beginnt: Grundlagen und
Arbeitsformen des Englischunterrichts in der Primarstufe
Nikola Mayer 61
Kapitel 5
Lernwelt Klassenzimmer: Szenarien für einen
handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht
Michael K. Legutke 91
Kapitel 6
Sprachhandlungskompetenzen entwickeln
in multimedialen Lern- und Lebenswelten
Reinhard Donath, Uwe Klemm 121
Kapitel 7
Text - Literatur - Kultur:
Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
Ansgar Nünning, Carola Surkamp 148
vi Inhalt
Kapitel 8
Fremdsprachlich handeln im Sachfach:
Bilinguale Lernkontexte
Andreas Bonnet, Stephan Breidbach, Wolfgang Hallet 172
Kapitel 9
Schüleräußerungen und Lehrerfeedback
im Unterrichtsgespräch
Johannes-Peter Timm 199
Kapitel 10
Lernstrategien und Lerntechniken im Kontext
neuer Unterrichtsaufgaben
Claudia Finkbeiner 230
Kapitel 11
Bildungsstandards lernorientiert umsetzen:
Kompetenzen, Aufgabenstellungen und Leistungsbeurteilung
Ralf Weskamp 256
Kapitel 12
Fremdsprachenkompetenz in der mehrsprachigen
Wissensgesellschaft
Gerhard Bach, Stephan Breidbach 280
Kapitel 13
Alltagswissen und Unterrichtspraxis:
der Weg zum reflective practitioner
Gerhard Bach 304
Literaturverzeichnis 321
Personenindex 358
Sachindex 365
Die Autoren 387
Bilder